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垂藤引夏涼 相聚教研忙——浙江省高中英語學科基地學校調研余姚會議紀要
發表時間:2019年06月20日   作者:英語組

初夏,酷暑還未到來。我校黨委副書記、副校長劉丹、英語教研組組長萬頃、校學科基地負責人周萍一行三人赴余姚中學,參加了浙江省高中英語學科基地學校調研活動。

6月12日,與會的七所英語學科基地學校負責人分別做了工作匯報。在匯報中,各校提出了在核心素養落地方面的教學實踐及遇到的困難。我校周萍老師就在高一年級開展的小說閱讀實踐進行了匯報,就如何依托小說閱讀,提升學生英語學科核心素養,提出了自己的具體做法,分享了小說閱讀的收獲、困惑及下階段的工作打算。

在談到基地學校的工作方向時,省英語教研員、特級教師葛炳芳指出,同課異構是非常好的教研方式,應借此帶動組內更多的教師參加教研。另外,開展小說閱讀不僅僅是積累語言以應對高考寫作,更重要的目的是提高學生的文學素養,因此要以量提質。針對多個學校提到的課時緊張的問題,葛老師建議改變讀的方法,如選擇一些片段指導學生精讀,其余的由學生課外完成。 

   


             

13日,老師們聽了兩節研討課,一節是由來自余姚中學的翁琦琳老師,以新編人教版教材M2U4 Reading What’s in a name?”為授課內容開設的閱讀課。另一節是由鄞州中學的駱敏潔老師,以新編人教版教材M3U2 Reading Mother of ten thousand babies”為授課內容開設的閱讀課。翁老師的課以詢問學生名字的意義導入,自然流暢,教學步驟環環相扣,逐段推進,解讀文本深入細致,從段落結構的分析到概括文章的寫作意圖,條理清晰,最后要求學生完成一封信,向即外國朋友介紹中國一個可參觀的地方。駱老師在解讀文本時,以choice這一主題詞作為線索串聯全文,要求學生整體閱讀,找到林巧稚一生中所做出的艱難選擇,同時,從achievementssacrifices兩方面分析人物,并且借助引言使學生更加全面地了解林巧稚。兩堂課各有亮點與特色,給聽課的老師留下了深刻的印象。

隨后,多位專家對這兩堂進行了點評。劉丹副校長提出兩節課共同的問題是內容太多,在教學設計時,應該根據實際的上課時間和學生情況,進行取舍,以便于學生更充分地展開閱讀;另一方面,正如葛炳芳老師提出的,綜合視野下的英語閱讀教學,需要引導學生從內容、語言、意義三個層面展開理解,這兩堂課都體現了內容、語言和意義的結合。

(文字:周萍)

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